专家引领助力学术立校 ——重庆人民（融侨）小学专家进校园系列活动

2019年12月9日上午，博士、教授、研究生导师、国务院政府特殊津贴专家，原重庆市教育委员会副主任牟延林到学校，对部分教师代表作题为《小学教育的课程设计思考》的培训。

尹杰副校长首先代表重庆市人民小学教育集团，代表杨浪浪校长对牟主任长期以来给予学校发展的关心与帮助表示衷心的感谢，并对牟主任到学校引领教师科研工作，助力学校学术立校表示热烈的欢迎。本次培训由科研室陈燕主任主持。

牟延林主任谈到，课程是每一所学校的主要学术要素，课程也应该成为每一个老师育人教书的重要载体。围绕课程设计，牟主任从课程的认识入手，分析了我国学校课程的“工具性”和“时态性”，并带领老师层层剖析小学教育课程的“五要素”，包括课程的价值、目标、逻辑、实施、愿景。谈及课程的价值，他认为，课程的价值所在即使学习者成为健康的自然人，成为理性的社会人，成为快乐的学习人，最终成为一个幸福的中国人。课程改革我们一直在路上，针对愿景，牟延林主任提出了课程的“五个符合度”，即社会需求应与课程设计相符合，学生需求应与课程供给相符合，教师保障应与课程品质相符合，学校特色应与课程影响相符合，中国课程应与国际趋势相符合。对于小学教育的课程，牟延林主任总结到，小学教育应以区域生态这片沃土为基础，共植一棵“课程树”。它应以育人规律为根，以教师能力为干，以教研水平为叶，以学校特色为花，最后结出高素质学生的硕果。

牟延林主任关于课程设计的思考，启发老师们不拘泥于教学，站在更宏观的视角，如何从育人出发思考课程的规划与设计。同时，也是给予了老师们一种科研逻辑，循着这样的方式怎么去研究自己的课程。“学术立校”，以科研来促进学校持续优质发展，关键在于教师。具备科研意识，能以研究的态度与方式思考与实践教育教学工作，是对学校教师提出的新要求。通过科研从经验型成长为研究型，是每一位老师共同努力的方向。

撰稿：杜雅蒙  摄影：陈明皓  编辑：段宏